dijous, 29 de setembre del 2011
Línies del temps
Una de les diferents eines que ens permeten treballar diferents competències a l'aula és la línia del temps. Us deixem una presentació feta per la Ana Basterra on ens dóna orientacions didàctiques sobre com utilitzar-la a l'aula segons el nivell dels cursos. Les orientacions sobre les línies del temps les treballa a partir de les eines Timetoast i de Dipity diferenciant l'ús entre 1r i 2n d'ESO per una banda i 3r, 4t d'ESO i Batxillerat per altra. Ens afegeix també tutorials de les dues eines. Són recursos molt interessants, ja ho veureu.
dimecres, 13 de juliol del 2011
Podem millorar amb les TIC els resultats acadèmics?
Un recent estudi liderat pel Pere Marquès, Professor de Tecnología Educativa, Universitat Autònoma de Barcelona i Miquel Àngel Prats, Professor de Tecnologies Educatives, Universitat Ramon Llull, i Director del CETEI han elaborat una proposta de treball al voltant de l'ortografia catalana adreçada a alumnes de 1r d'ESO.
L'objectiu era verificar si l'aplicació sistemàtica de determinades metodologies didàctiques amb el soport dels llibres digitals i una formació adecuada al professorat pot portar millores significatives en els aprenentatges dels estudiants i en el seu rendiment acadèmic.
L'INS El Calamot ha estat un dels 27 centres educatius que ha participat a l'estudi aplicant la metodologia com a centre experimental, és a dir treballant els continuts utilitzant recursos TIC.
Els resultats de l'estudi els alumnes del grup experimental han tingut uns resultats significativament millors als exàmens finals així com tot l'informe (metodologia, planificació,...) i els annexos del que s'ha utilitzat (programació, exàmen inicial, final,..) ho podeu consultar a
http://peremarques.net/docs/investigaortografia.pdf
Penso en veu alta i també en nom de molts dels companys que treballem al centre que si aplegem les noves tecnologies juntament amb una metodologia adequada els resultats i els aprenentatges dels nostres alumnes tendiran a millorar i a més crec que hem de donar difusió de investigacions com aquesta on es demostra aquest fet.
Reproduim a continuació la part de les conclusions de la investigació:
"Las conclusiones son claras: el alumnado que ha utilizado de manera sistemática (según la metodología y planificación previamente establecida con la adecuada formación del profesorado) los contenidos didácticos digitales (en este caso, los ejercicios de ortografía de Digital-Text) han obtenido una mejora significativa de sus aprendizajes y rendimiento académico, con una media del 20,5%. Los grupos que no han utilizado las TIC solo han obtenido una ligera mejora (3,9%), aunque sin significación estadística.
Y eso ha sido así porque el alumnado de los grupos experimentales ha trabajado más, es decir, ha realizado muchos más ejercicios (de refuerzo, de repaso) de los que habitualmente hacen los alumnos cuando se utilizan las metodologías tradicionales (sin TIC) por su demostrada motivación ante la naturaleza interactiva de las herramientas TIC.
Por otro lado, destacamos que con el soporte del ordenador y los ejercicios autocorrectivos, todo esto no ha supuesto un trabajo extra significativo para el profesorado, sino todo lo contrario. Además, las TIC han podido aportar la información del progreso (trazabilidad) del aprendizaje de cada alumno y alumna de forma personalizada."
L'objectiu era verificar si l'aplicació sistemàtica de determinades metodologies didàctiques amb el soport dels llibres digitals i una formació adecuada al professorat pot portar millores significatives en els aprenentatges dels estudiants i en el seu rendiment acadèmic.
L'INS El Calamot ha estat un dels 27 centres educatius que ha participat a l'estudi aplicant la metodologia com a centre experimental, és a dir treballant els continuts utilitzant recursos TIC.
Els resultats de l'estudi els alumnes del grup experimental han tingut uns resultats significativament millors als exàmens finals així com tot l'informe (metodologia, planificació,...) i els annexos del que s'ha utilitzat (programació, exàmen inicial, final,..) ho podeu consultar a
http://peremarques.net/docs/investigaortografia.pdf
Penso en veu alta i també en nom de molts dels companys que treballem al centre que si aplegem les noves tecnologies juntament amb una metodologia adequada els resultats i els aprenentatges dels nostres alumnes tendiran a millorar i a més crec que hem de donar difusió de investigacions com aquesta on es demostra aquest fet.
Reproduim a continuació la part de les conclusions de la investigació:
"Las conclusiones son claras: el alumnado que ha utilizado de manera sistemática (según la metodología y planificación previamente establecida con la adecuada formación del profesorado) los contenidos didácticos digitales (en este caso, los ejercicios de ortografía de Digital-Text) han obtenido una mejora significativa de sus aprendizajes y rendimiento académico, con una media del 20,5%. Los grupos que no han utilizado las TIC solo han obtenido una ligera mejora (3,9%), aunque sin significación estadística.
Y eso ha sido así porque el alumnado de los grupos experimentales ha trabajado más, es decir, ha realizado muchos más ejercicios (de refuerzo, de repaso) de los que habitualmente hacen los alumnos cuando se utilizan las metodologías tradicionales (sin TIC) por su demostrada motivación ante la naturaleza interactiva de las herramientas TIC.
Por otro lado, destacamos que con el soporte del ordenador y los ejercicios autocorrectivos, todo esto no ha supuesto un trabajo extra significativo para el profesorado, sino todo lo contrario. Además, las TIC han podido aportar la información del progreso (trazabilidad) del aprendizaje de cada alumno y alumna de forma personalizada."
Organització de la investigació: grup d' investigació PSiTIC de la FPCEE Blanquerna (URL), el CETEI i el grup d'Investigació Didàctica i Multimèdia (DIM)
dijous, 2 de juny del 2011
Gestió Integral de Centre: INS El Calamot
Avui, després d'uns mesos sense cap entrada, recuperem el vídeo de l'exposició feta pel director de l'Institut El Calamot, el Juan José García Muñoz, al I Congrés de Pràctiques Educatives Innovadores al Baix Llobregat el novembre de 2009.
En aquesta exposició ens marcava les línies seguides pel centre en quant a la integració dels dos projectes que han i continuen marcant el nostre camí com a centre:el Projecte de Qualitat i Millora Contínua i el Pla Estratègic (pla que arriba ara al final del periode de quatre anys de què constava).
Com el centre va integrar els dos projectes i amb quina visió es va fer la planificació de tots dos alhora i que pensem han estat claus en la millora experimentada els últims anys.
En aquesta exposició ens marcava les línies seguides pel centre en quant a la integració dels dos projectes que han i continuen marcant el nostre camí com a centre:el Projecte de Qualitat i Millora Contínua i el Pla Estratègic (pla que arriba ara al final del periode de quatre anys de què constava).
Com el centre va integrar els dos projectes i amb quina visió es va fer la planificació de tots dos alhora i que pensem han estat claus en la millora experimentada els últims anys.
I Congres Pràctiques Educatives Innovadores Baix Llobregat from institutelcalamot on Vimeo.
dimecres, 30 de març del 2011
dimarts, 29 de març del 2011
dilluns, 14 de març del 2011
Entrevista a Ken Robinson en Redes
Us posem a continuació el vídeo del programa Redes: El sistema educativo es anacrónico, on Eduard Punset entrevista a Ken Robinson, un referent clar en el món de l'educació. Pensem que és positiu escoltar aquesta veu de prestigi en relació als models educatius actuals. S'ha d'estimular el talent, la creativitat?
divendres, 12 de novembre del 2010
Cada vegada més interessant:PLE
Han passat ja uns mesos des que vaig descobrir aquest nou concepte relacionat amb l'aprenentatge: el PLE o Personal Learning Enviroment (Entorn Personal d'aprenentatge) i cada vegada més me n'adono de quina oportunitat se'ns obre a tots aquells que tenim dessig d'aprendre i de millorar en el nostre aprenentatge al llarg de la vida.
Per últim comentar que dins l'aprenentatge formal que té lloc a les nostres escoles contínuo explorant la manera d'introduir el PLE als nostres alumnes. A l'itworledu celebrat fa pocs dies una companya la Judit Gómez Jiménez en una de les ponències exposà l'ús de l'eina 2.0 Symbaloo que permet tenir diferents escritoris amb diferents agrupacions que permet organitzar les diferents eines tant d'on busquem informació, com d'elaboració i creació de la mateixa, així com també les diferents xarxes que ens permeten comunicar-nos amb la resta.
En aquests moments és una eina que estem estudiant per incorporar-la al nostre centre, Què en penseu? Quines experiències coneixeu en aquest camp?
Sense adonar-me'n he anat constuint el meu propi PLE a partir de diferents fonts d'informació però sobretot a partir de comanys (o mentors) de la xarxa social twitter (que m'ha sorprés enormement).
Una possible recomanació:
1. Podem veure al blog de David Álvarez al post Diseña tu propio PLE les indicacions per construir-te el teu propi PLE.
2. Vídeo de Jordi Adell sobre los PLE en Conocity
Una possible recomanació:
1. Podem veure al blog de David Álvarez al post Diseña tu propio PLE les indicacions per construir-te el teu propi PLE.
2. Vídeo de Jordi Adell sobre los PLE en Conocity
Per últim comentar que dins l'aprenentatge formal que té lloc a les nostres escoles contínuo explorant la manera d'introduir el PLE als nostres alumnes. A l'itworledu celebrat fa pocs dies una companya la Judit Gómez Jiménez en una de les ponències exposà l'ús de l'eina 2.0 Symbaloo que permet tenir diferents escritoris amb diferents agrupacions que permet organitzar les diferents eines tant d'on busquem informació, com d'elaboració i creació de la mateixa, així com també les diferents xarxes que ens permeten comunicar-nos amb la resta.
En aquests moments és una eina que estem estudiant per incorporar-la al nostre centre, Què en penseu? Quines experiències coneixeu en aquest camp?
dissabte, 30 d’octubre del 2010
Segon dia del iteworldedu 2010
Bé, sense gaire temps per reflexionar o valorar les taules i ponències vistes, he de dir que del que he vist destaco el següent:
Semantix-Dixio
Una eina interessant (diccionari intel·ligent,...) que ens han presentat i que utilitzen al Institut escola Jacint Verdaguer de Sant Sadurní.
Tiching
El plantejament sobre els PLE (entorns personals d'aprenentatge) a l'aula que ha fet la Judith Gómez de l'Escola de Sant Gervasi.
Continuo pensant que manca més presència del sector educatiu públic, en concret de professorat d'escoles i instituts ja que penso que són oportunitats per conèixer, intercanviar, compartir experiències tant entre personal docent com amb les empreses del sector.
Semantix-Dixio
Una eina interessant (diccionari intel·ligent,...) que ens han presentat i que utilitzen al Institut escola Jacint Verdaguer de Sant Sadurní.
Tiching
Han fet una presentació molt clara de la seva aplicació web que té com objectiu
organitzar i difondre tots els continguts educatius que existeixen a la xarxa en tot el món.
Continuo pensant que manca més presència del sector educatiu públic, en concret de professorat d'escoles i instituts ja que penso que són oportunitats per conèixer, intercanviar, compartir experiències tant entre personal docent com amb les empreses del sector.
dimecres, 27 d’octubre del 2010
Primer dia del Itworldedu 2010
Avui dimecres hem assistit a la primera jornada del Itworldedu 2010, que focalitza molt aquest any les seves ponències i taules rodones al voltant del projecte educat1x1
L'INS El Calamot ha participat avui dimecres en una presentació de bones pràctiques:
Clickedu una solució global: ERP, Continguts, Qualitat i Gestió de l'aula.
El director del centre, en Juan José García ha parlat sobre com el centre va arribar primer a utilitzar el Qualiteasy i com finalment hem arribat al Clickedu. La idea clau pel centre és la integració (la màxima possible) dels diferents processos de centre en una única plataforma.
Aquesta plataforma ha de ser capaç de fer la gestió d'aula, la gestió acadèmica, la gestió per processos, la comunicació interna i externa de centre,... Sabem que no és fàcil i que la integració és molt complicada però pensem que la visió del nostre centre ha d'anar en aquest sentit.
Bé, demà continua el itworldedu i esperem que ens continue aportant bones pràctiques interessants.
L'INS El Calamot ha participat avui dimecres en una presentació de bones pràctiques:
Clickedu una solució global: ERP, Continguts, Qualitat i Gestió de l'aula.
El director del centre, en Juan José García ha parlat sobre com el centre va arribar primer a utilitzar el Qualiteasy i com finalment hem arribat al Clickedu. La idea clau pel centre és la integració (la màxima possible) dels diferents processos de centre en una única plataforma.
Aquesta plataforma ha de ser capaç de fer la gestió d'aula, la gestió acadèmica, la gestió per processos, la comunicació interna i externa de centre,... Sabem que no és fàcil i que la integració és molt complicada però pensem que la visió del nostre centre ha d'anar en aquest sentit.
Bé, demà continua el itworldedu i esperem que ens continue aportant bones pràctiques interessants.
dimecres, 20 d’octubre del 2010
Congres Escuela 2.0
Els propers divendres 22 i dissabte 23 se cel·lebra a Madrid organitzat pel Ministerio de Educación a través del "Instituto de Tecnologías Educativas" el Congreso Escuela 2.0
dijous, 23 de setembre del 2010
Ús de Descartes al Blogger
Mireu aquesta presentació del "Taller Matemáticas 2.0: Blogger, Moodle i Descartes" en el I CEAMCM:
divendres, 25 de juny del 2010
Manual de Netvibes
Manual de Netvibes de Javier Prieto.
Manual básico de Netvibes y Symbaloo
Netvibes és un escriptori digital tipus igoogle.
Manual básico de Netvibes y Symbaloo
Netvibes és un escriptori digital tipus igoogle.
dijous, 17 de juny del 2010
dimecres, 16 de juny del 2010
Aplicacions educatives de les eines de google
Interessant post de l'observatorio tecnológico del Ministerio de Educación que ens explica les aplicacions educatives d'algunes de les eines de google, com ara igoogle, google docs, blogger, google maps, google calendar, google video, Picassa i google reader.
En el meu cas m'ha a portat valor afegit en el sentit d'aplicació metodològica a l'aula, ja que fins ara majoritàriament l'aplicació d'aquestes eines era més personal i d'àmbit de gestió de la meva feina.
dilluns, 14 de juny del 2010
Què podem fer amb la PDI?
Què podem fer amb la PDI? Com podem fer servir aquesta eina per interactuar amb els nostres alumnes? Acabaré fent servir la PDI com una pissarra que no gasta guix?
En aquesta fantàstica presentació realitzada per Xavier Rosell teniu propostes didàctiques per la Pissarra Digital.
En aquesta fantàstica presentació realitzada per Xavier Rosell teniu propostes didàctiques per la Pissarra Digital.
La Pissarra Digital: Propostes didàctiques
View more presentations from Xavier Rosell.
Començar amb la Pissarra Digital Interactiva (PDI)
En aquest videotutorial de 2 minuts trobareu una introducció a l'utilització de la PDI a on podreu veure com utilitzar la PDI per navegar per un document, com afegir les vostres pròpies notes i com desar-les per poder fer-les servir en altres sessions.
Lliço1: Touch, Write and Save
Lliço1: Touch, Write and Save
dissabte, 12 de juny del 2010
Qüestionaris en línia amb Google Docs i sites
És curiós com anem aprenent en això de les eines 2.0, del twitter, dels blogs, ...
Els últims dies havia estat provant l'eina formulari del google docs. Primer ho vaig utilitzar al blog que tinc amb els alumnes de 4t d'ESO (http://marcoelcalamot.blogspot.com) per recollir les diferents opcions d'estudis que triarien en acabar l'ESO. Primera valoració molt positiva
Dies més tard vaig pensar que em podria ser útil per recollir les valoracions dels membres del grup impulsor en relació a les activitats del pla estratègic, combinant-ho ara amb el google sites. Sembla que funciona.
Bé i ara està el que trobo una bona casualitat, en un dels últims tuits surt un post del Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación on ens explica la utilitat dels formularis del google Docs amb google sites dins de classe:
explicació pas per pas de com el podem generar i preparar-lo perquè ens retorni una nota per cada alumne. Fantàstic i penso que útil.
L'adreça és http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=704
Dies més tard vaig pensar que em podria ser útil per recollir les valoracions dels membres del grup impulsor en relació a les activitats del pla estratègic, combinant-ho ara amb el google sites. Sembla que funciona.
Bé i ara està el que trobo una bona casualitat, en un dels últims tuits surt un post del Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación on ens explica la utilitat dels formularis del google Docs amb google sites dins de classe:
explicació pas per pas de com el podem generar i preparar-lo perquè ens retorni una nota per cada alumne. Fantàstic i penso que útil.
L'adreça és http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=704
dijous, 10 de juny del 2010
Manual de twiducate
Manual de Twiducate
Manuel López Carrasco ens mostra en el post del seu blog la utilitat d'aquesta eina 2.0 (crea xarxes socials en el entorn educatiu,...)
Manuel López Carrasco ens mostra en el post del seu blog la utilitat d'aquesta eina 2.0 (crea xarxes socials en el entorn educatiu,...)
dimecres, 9 de juny del 2010
Què és twitter?
Slideshare by Jordi Graells Costa on ens explica què és el twitter, usos,...
Molt interessant
Twitter addicció?
View more presentations from Jordi Graells.
Molt interessant
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Entrades
